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青少年的十大問題,家長再不知道孩子就毀了

原創
2019-10-01  全腦培訓...

今天的孩子無疑是幸福的,他們既享受著現代社會豐富便利的物質條件,有徜徉在互聯網時代廣闊多元的知識海洋里,他們的眼界和潛力,遠超前人。

可是如今也是各種不良現象導致孩子更容易受到誘惑,從而影響學習。在這里林老師總結了各方面的原因,從根源上解決孩子的問題,請家長們認真看,對您在教育孩子上會有一定的幫助。

一、兒童玩手機是致命的行為

我們談手機對孩子的危害,網癮對青少年的危害,其中有一句話是這樣說的:你想毀掉一個孩子嗎?只要給他一部智能手機就行!這已經成為我的一句經典名言了,事實也是這個樣子的 。

由于家長不知道手機的危害性,孩子還在幼兒園階段就給手機他玩,一直玩到中學,孩子的問題就暴露出來了,究其原因是我們的家長不會教育孩子。

原因之一,家長沒有重視手機對孩子的影響能有多大,慢慢地讓孩子陷入難以自控的。剛開始的時候家長不以為然,他們覺得讓孩子玩一玩也無大礙。其實孩子是沒有判斷能力的,這時孩子容易上癮,他就會想方設法跟家長要手機來玩,一開始會跟家長討價還價:“爸爸,你就給半個小時我玩吧。”家長如果不堅持底線,對孩子妥協的話,這半個小時就像吸毒一樣,一點一點的把孩子給吸進去,孩子的欲望越來越大,很難控制,小學的孩子相對來說會聽話不敢反抗,但初中的學生由于青春期,性格叛逆張揚,就會不顧父母的教育,想玩就玩,不給玩就發脾氣,這時就會發展到難以控制的場面,孩子開始利用晚上時間玩,在課堂上補睡眠,學習開始跟不上等一連串的蝴蝶效應,這種案例報道不在少數,后果也是非常嚴重的。

原因之二,有的家長認為現在的孩子普遍都擁有手機,只是一個跟同學、跟外界接觸的工具。大家都在玩,如果自己不讓孩子玩手機,不滿足他跟同學接觸的愿望,會影響孩子們之間的溝通,把自家孩子給封閉了,唯恐對孩子的發展不利。家長不知道這樣縱容孩子,會把一個孩子給毀掉。我們想想一位常常出來玩的孩子,他真的需要手機嗎?

原因之三,有的家長會會認為孩子遲早都要用手機,早點玩和晚點玩還不是一樣。在這里我要闡明一個觀點,就是說我們的孩子什么時候才能用手機呢?當孩子的自我節制能力提高了,他能夠控制住自己了,此時方可給手機他用。否則的話,你給手機他用就等于害了他。所以說,家長要認識到手機的危害,杜絕孩子觸碰手機,這是沒有商量余地的。

有什么兩全其美的方法,能讓孩子接觸到手機,又不沉迷于其中呢?可以這樣說,中國的兒童不能兩全其美。因為現在大多數的孩子都是獨生子女,從小在百般寵愛、呵護中長大,這樣的孩子自我節制能力是很差的,他們對物質欲望也是無法阻擋的。我們家長只能慢慢引導孩子,并且堅決不讓他玩手機游戲這一招,沒有其它辦法可言了。這是林老師個人的一個觀點,也許你不相信手機會毀掉一個孩子,那你可以給手機孩子玩一段時間,很快你就會知道答案了。

二、物資欲阻礙求知欲

現在的父母想法很簡單,就算自己苦,也不能讓孩子再受苦了。所以說,現今孩子的物質欲望普遍很強。孩子物質欲的具體表現形式在吃穿用方面。比方說,孩子之間經常會討論什么東西好吃,尤其是在零食方面。再一個就是買名牌衣服穿,買各種各樣、色彩斑斕的玩具等等。還有就是買高檔的智能手機,瘋狂的玩電子游戲……所有的這些都大大的刺激了孩子物質欲的上升。

孩子的物質欲上升了求知欲就會下降,這是一個相對的關系。換句話說,人是分了精神型和物質型的。如果孩子一味往物質方面去追求,他就會不思進取。如果從小節制他的物質欲,進而引導他往精神層面過渡,他就會變成一個有理想、有信念的孩子。

所以說,人生追求的最高境界是精神追求。我們會從許多學者和宗教人士身上發現這一點。

三、吃零食間接損害孩子的學業

1、凡是喜歡吃零食的孩子,他們的智力都會落后。因為零食里面的重金屬、添加劑等等,對人大腦的神經具有摧毀的作用。于是孩子大腦的發育就會遲緩,成績自然跟不上,甚至還伴有焦躁的情緒,時常控制不住自己,以至于遭到其他家長的投訴。隨著孩子年齡的增長,以及對零食攝入量的增加,他會變得越來越糟糕。從中我們才知道,零食對孩子神經的摧毀是一個緩慢的過程。因此,孩子吃零食的問題,要引起家長的重視。

2、在前面我們也提到,它還會降低孩子的求知欲,這其中的原理是什么呢?與其說孩子喜歡吃零食,還不如說他是為了滿足自身本能上的快感。更確切的說,孩子愛吃零食是為了滿足他的口欲。所謂的口欲就是物質欲,一味的滿足孩子的物質欲,他就不去追求精神了。也就是說孩子的心思每天都在這些小食品上,自然對學習沒有興趣,求知欲自然就下降了。

3、吃零食還會產生副作用。這個副作用是什么呢?孩子到了青少年時期,父母都擔心自己的孩子早戀。事實上,早戀與吃零食有一定的關系。你看,吃零食是刺激孩子身體的感官系統,這和精神上所獲得的快樂是不一樣的。如果一個孩子熱衷于知識的追求,他要是把一個原理弄懂了,從中獲得心靈上的愉悅是持久的。然而小零食對孩子的滿足是一時的,也許只能滿足半個小時,半個小時過去之后,他還會繼續吃各種各樣的小零食以滿足他的口欲。這種感官性滿足跟動物本能性的滿足沒有什么大的差異,都是最低層次的功能性需求。這樣的孩子非常容易早戀,為什么這樣說呢?因為早戀就是一個感官性的功能刺激。比方說,一個女孩喜歡一個男孩,在注視著這個男孩的那一刻、或者跟這個男孩交流的時候,她就能獲得快感。實際上這種快感和吃垃圾食品的快感是同一類型的,都是感官系統的滿足。所以說,吃零食不但毀掉孩子的大腦,它還會促進孩子早戀。

4、另外,吃零食還有一個危害是吃零食的這些孩子會組成一個生活圈,他們常常會炫耀自己有什么好吃的東西,同時還會用這些東西拉攏、賄賂同學。實際上,在這種環境中成長起來的孩子,他的思想是比較墮落的,其正確的人生觀也很難形成,還間接損害了孩子的學業。據我們觀察,凡是喜歡吃零食的孩子,他們對學習都沒有太大的興趣,也沒有學習的能力,單憑這點就足以把一個孩子給毀了。因此,聽這個視頻的家長,要明白李老師我所要表達的意思:時刻關注兒童的身心健康成長,不能讓小食品毀掉一個孩子。

四、良好習慣從父母做起

孩子小的時候家長不注重其良好習慣的培養,等孩子上了初中,他的行為習慣、學習成績、為人處事等等,與其他孩子相比較之下,相差一大截。你說這孩子,課堂上不能好好聽課,作業不能及時完成,做什么事兒都拖拉,衛生習慣各方面都不好……此時,家長已經束手無策了。孩子長這么大了,打也不是、罵也不是,壞習慣一時半會又糾正不過來,該怎么辦呢?

追朔到其根源,孩子的不良習慣大多都受到父母的影響。例如,班級中有個孩子的習慣非常不好,至今他的座位上還有紙巾、垃圾等在那兒放著。放學后,其父親來接她。父親從車里走了下來,手里拿著一瓶即將喝完的礦泉水,邊走邊說:“我這孩子,習慣非常不好……”話音未落,就把剛喝完的空礦泉水瓶,扔到了我們基地的臺階底下去了。這個鏡頭太精彩了,為什么精彩呢?家長這頭正在批評孩子的行為習慣不好,那頭卻當著大家的面亂扔垃圾。你想想看,孩子的不良習慣是誰造成的?這都是家長的潛移默化在起作用,也就是說家長的不良行為習慣會影響孩子。

培養孩子養成一個良好習慣,會讓他受益一生。所以說,好習慣的養成對孩子來說極為重要,它影響著孩子的生活方式和個人成長道路。對于家長來講,首先要把自己的壞習慣克服掉,給孩子做一個好榜樣,然后再去引導孩子,讓好習慣伴隨孩子快樂成長。

五、幫助孩子提高自我節制能力

那么該如何培養孩子的自我節制能力呢?這件事情家長一定要裝進心里面去,更確切的說我們應該放手讓孩子自己去做事,不要生硬的阻止孩子的行動,不要跟他討價還價,不要在后邊嘮叨他,讓他獨立去完成一些事情,以培養他的自我節制能力。比方說,做作業是學生的職責,如果他不能按時完成作業,家長應該做哪些規定?也就是說讓孩子在這些規定當中,提高自我節制的能力。

“自我節制”這個詞匯在我們家長的頭腦中并不深刻,由于大人的自我節制能力不強,因此小孩也沒有形成自我節制的規律。這樣一來,我們的孩子是不會有多大前途的。由此可知,自我節制對于一個孩子來說至關重要,同時它涉及的面也會很廣。例如,有的孩子為什么早戀?因為他沒有自我節制能力。他也知道早戀不對、會影響學習,還會遭到家長、老師的強烈譴責。按說明理的他應該能夠進行自我調節,但是他就是控制不住自己,然后順著本能去做這件事情,這就是孩子自我節制能力被破壞的一個反應。同時孩子愛吃零食、沉迷于玩手機等等,這都是自我節制能力不夠的一種表現。所以說,如果一個孩子沒有自我節制的能力,那么他在各方面都會被打敗,學習也會一塌糊涂……孩子的大腦失去了自我控制的開關,這是非常嚴重的。我們說,培養孩子的自我節制能力要循序漸進,這樣才會成功。

六、教育孩子不當受害者

很多孩子在發生問題的時候,他們都會覺得自己根本沒有錯,一切都是別人的錯,不知不覺中就扮演了一個受害者。有的孩子已經是高中生了,但是她常常跟別人傾訴的是父母、老師、同學傷害他,從來就沒有考慮過自己有沒有傷害過別人。因此,父母的教育中也要反復的跟孩子講不做受害者。

有一次,我朋友跟我說,在一次夏令營中他們規定一周給家長打一次電話。有個孩子打了十多分鐘還說個沒完,然后老師就下命令了:“你不能再繼續打下去了,要把時間留給別人。”這個孩子的電話被阻斷以后就哭了,一個孩子哭了,其他孩子也跟著哭。當時我還覺得奇怪,想了想就明白了,小孩為什么而哭?他哭,就是想當受害者,覺得老師對不起他,然而他從來就沒有考慮過還在排隊等候打電話的其他同學。

所以說,為了不讓孩子當受害者,就要提高自我約束能力,盡力做好自己的份內事,同時不侵犯別人的利益。所謂“君子求諸己,小人求諸人。”說的正是這個道理。

七、父母要完成的一件事:克服孩子的任性

現代家庭中有很多孩子都非常任性,家長一定要想辦法來去克服孩子的任性。

1、任性而為的孩子都具有這樣的特性:他們會隨心所欲,根本不會顧及別人的感受,想干什么就干什么,提出的要求一定要得到滿足,不滿足就大吵大鬧,跟他講道理根本行不通。所以說,一個任性的孩子,無論是對他的個人成長,還是對家庭來說,都是極為不利的。

2、如果說你的孩子是一個任性的孩子,那你就要明確的告知孩子:“任性是沒有用的,你要是任性的話,那我們就會采取另外一種方式對待你的任性。”比如,小兒童非要買一部山地車,作為家長的我們就不能滋長孩子的任性,堅決不能給他買。只要家長擺明了這種堅決的態度,對抗得不到勝利的孩子就會選擇乖乖的離開。若是家長常常在孩子面前妥協,孩子就會越來越任性,他就會利用你的軟肋來威脅你,沒有權威可言的家長是教育不好孩子的。

3、當然了,是不是孩子提出的所有要求你都給界定成任性?那也不行。在以前的講座中,我給家長提出一個“三三四制”原則。比方說,孩子在一個月之內跟你提出了十個要求。那么其中三個要求你就要堅決否決;另外三個要求你可以讓他得逞;還有四個要求,你就要根據事情的合理性跟他進行討論;討論的時候不要急著下結論,又如買山地車這件事情,當天討論不通就明天再討論,讓孩子的大腦對這件事情有一個緩沖的過程,過幾天之后他就會想通、就會放棄。我們通過“三三四制”的方法克服孩子的任性,同時又不失去自我。并讓孩子知道整個世界不是他為所欲為的,要想在這個世界上生存就要根據世界的規則來行事,任性是沒有出路的。

4、很多家長不會教育孩子,他們覺得小孩子任性是很正常的事。例如,一個三四歲的孩子,他到了商場的玩具柜臺賴著不走,家長不給他買就打滾兒。很多家長不以為然,覺得孩子小嘛,他不懂事,長大就好了。如果說孩子一哭一鬧,你就滿足他的需求,這樣縱容孩子會害了他的一生。一旦孩子上了初中、高中,他的任性而為連家長都想不到。所以說,任性對孩子的學業、人生都會造成極大的影響。

5、孩子畢竟是孩子,他的認知能力是有限的,任性的時候也是無理的。如果一味的遷就孩子,這樣就會滋長他的任性。因此在很多事情上,家長要及時糾正孩子的任性,不能讓他得逞,以便使他在頭腦中形成一種新的思維模式。這種思維模式是什么呢?就是孩子一旦有了需求,他就會跟家長提出正當的訴求,或者與家長商量,家長同意了就去做,家長不同意就緩緩再說。這樣不但培養了孩子的耐心,還讓他知道了要想去完成一件事情,就必須和這個世界進行一個良好的溝通和協調才行。

八、從小治愈孩子搗亂癖

有不少孩子都會存在搗亂癖的現象。如果你常常接到老師的投訴電話,說你孩子讓她吃飯,她不吃;你叫她安靜下來,她就隨意吵鬧;你叫她往東,她偏往西;甚至在午睡的時間,她還在那塊兒大聲說話……這就是一個比較典型愛搗亂的孩子。

如果你的孩子有搗亂癖,那對他的成長是非常不利的。首先他的搗亂行為會讓老師厭煩,為了不影響其他孩子的學習,老師會把這些常常搗亂課堂紀律的孩子放在教室的最后邊區別對待。在還沒有想到很好的方法來去糾正孩子們的搗亂癖時,老師管不了那么多也就不管了,于是這些孩子在班里就被邊緣化了。

我們認識到了搗亂癖對孩子的危害性,那么家長就必須為孩子做一個好的示范。我可以這樣告訴大家,很多孩子之所以會故意搗亂,是由于他目睹了父母之間矛盾重重,他的搗亂癖也就學成了。據我分析,80%具有搗亂癖的孩子都是模仿家長的結果。這是什么意思呢?意思就是說,爸爸想要媽媽做這件事兒,媽媽不服從;媽媽想讓爸爸做那件事兒,爸爸不服從。夫妻之間長期對立、長期不配合的行為已深深的注入了幼小孩子的大腦里面,并且成為了他的潛意識。隨著孩子年齡的增長,他的搗亂癖越來越明顯,你說啥他都反對,他以故意搗亂為快。

所以說為了教育好孩子,夫妻之間必須建立起一個協作的關系,讓孩子身處和諧的家庭環境里面,這樣孩子搗亂癖的壞毛病才有改正的可能。否則的話,他的前程將不堪設想。因為孩子的搗亂癖一旦形成,家長是沒有辦法教育的,更談不上讓他聽話,同時搗亂癖要治愈起來也非常困難。

九、教育孩子“不二過”

《論語》里面提到了一個人名叫顏回,他是一個自我節制能力非常強的人。也就是說在一件的事情上,他絕對不會犯重復的錯誤,這就是孔子所說的顏回“不二過”。孩子不犯錯誤是不可能的,這時,我們需要反復跟孩子強調,要學習顏回“不二過”,并且告訴孩子,犯了一次錯誤以后,要善于總結原因,充分吸取教訓,不再發生類似的錯誤。

有的時候孩子頻繁的犯相同的一個錯誤,他就會撒謊、找借口、找托詞。現在的孩子智商都非常高,他犯了錯誤不但不承認,還會想方設法撇清自己的責任。即使是在不得已的情況下承認了這件事是他干的,他也要找出各種各樣的借口、理由來掩飾自己所犯的錯誤。《論語》里面有一句話“君子求諸己,小人求諸人。”指的是具有君子品行的人犯了錯,會先從自身找原因;而那些小人犯了錯,總是想方設法推卸責任。所以孔子說“過則勿憚改”,就是告訴大家有了錯誤不要怕改正。

所以說,我們家長要把握好,相同的錯誤不能讓孩子再犯第二次、第三次、第四次……要讓他學會反思,養成凡事先找原因的好習慣。如果說屢次犯的錯誤都被節制了,那其它的錯誤也就容易改正了。這事關孩子終生的發展,必須引起家長的重視。

十、家長學習是永遠的話題

今天為什么要提到家長學習這個話題呢?因為有很多家長是抱著花錢送孩子來學習,以達到改變孩子的目的。他們從來就沒有思考過自己哪兒做得不對?是不是教育方法存在問題?所以今天特此圍繞這個話題來討論一下。

根據林老師的經驗,如果家長也能參與進學習這個隊伍中來,孩子改變的就快。例如,教過有一個的孩子。這個孩子不但學習不好,而且各方面都有很大的問題,可是后來孩子的進步非常大。為什么一個這么糟糕、麻煩的孩子,在這么短時間內就能夠變好呢?因為孩子的父母開始在家里學習,慢慢懂得教育的方法。家長的行為時刻左右孩子的行為,家長在家學習課程變化了氣質,孩子在學習班中也能認真聽課,就是這么來的。家長若不學習,就不懂得正確的教育方式,于是就錯過了很多隨時隨地教育孩子的機會。所以說,家長也多學習一些科學教育法,孩子改變起來才快。

那些北大、清華的孩子,各省的高考狀元,他們的家長都是虛心好學的、都是終生學習型的人。因為他們明白要想孩子變得優秀,首先家長要優秀。因此,我們家長要有信心,要不斷的給自己充電,才能有更好的方法來去指導孩子。很多事情通過學習就能知道該怎么去解決,家長改變了處事的方式,很明顯孩子也變了,這樣何樂而不為呢?所以我在這里說,家長學習是永遠的話題。

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